□记者 方磊
近年来,古钱币收藏持续升温,自2017年12月以来,收藏世界里迎来古钱鉴赏的黄金时期,有人说是清廷宫斗剧的热播带红了古钱币关注度,也有人认为是古钱币自身的魅力征服了热爱传统文化的年轻一代,还有用古钱做成的艺术品热销,驱邪祈福之寓意也对普及古钱文化起到了推波助澜的作用。热门古钱的行情飞升到前所未有的高度,古钱成为涨幅最稳定的收藏品,爱好者成为当今收藏领域中较为显著的群体,前景趋好。
其实我们在关注古钱币投资的回报率的同时,更应潜心于研究藏品的文化内涵,把它作为立德树人的优秀教育资源,列入有关“中国金融文化”的拓展课程和群众社团活动加以开发,重读中华文明之经典,追寻中国金融文化之繁荣,培养爱好者爱国、自强、自立的精神,升华诚信、责任、契约的理念,才更能凸显其价值。
小小古钱币里蕴含着大智慧。比如说,“货布”存世量不算少,它是王莽复古天凤元年(公元14年)第四次货币改制时铸造,距今已有2000年的历史。其书法独特,潇洒俊逸。钱文“货布”二字为悬针体篆书,在长达30毫米的笔画中,笔线仅宽0.36毫米,让人惊叹两千年前古人的铸造技艺。造型古朴,纵向横向比例以及弧度都符合“黄金比例分割”定律,视觉上协调、美观大气,深受大家喜爱。
当你追溯历史,知道货布的造型与古代最普通的生产工具锄、铲相似,传承了战国货币中的尖足布、平足布、空首布、桥足布以来的传统。正因如此,到了明代“博古图”视货布这种钱型,为象征财运的吉祥符号。当今时代,许多家银行、金融机构都用“货布”图案作为行业的标记,中国人民银行的行徽,是由三个布币与汉字“人”字形象为造型元素,三个“人”字形的布币组成的向心式三角形,构成了一种扩张的动感和稳定发展的态势,表达了中国人民银行以中央银行为中心,所具有的凝聚力、严谨性与权威性。中国农业银行的行徽也是用古币和麦穗构成,古钱外圆内方寓意货币、银行资金融通;麦穗寓意农业,它们构成农业银行的名称要素。在我国人民币的水印底纹图案中,也可以看到布币图形的存在。因此,人们会将“货布”称为中国钱币的形象大使。
从中国钱币文化上树德立人,上海为我们做出了标杆性榜样。2002年,上海市掀起新一轮课程改革热潮,各中小学纷纷增设校本选修课。据钱币收藏家林振荣介绍,他供职的上海一所中学校园自主开发了校本课程《中国钱币文化欣赏》——中国传统文化体系中找到一个能激发学生探究兴趣的“视点”—“古钱币”,开了一节区级公开课,2003年,以林振荣参加“上海博物馆首届文博教师研习会”为契机,尝试利用博物馆等社会资源,开发出“走进博物馆”系列研究性课程《中国钱币文化欣赏》。据采访了解,十余年里有十二届学生报名选修,受到师生广泛好评(这一拓展性课程的科目设计、教材讲义、PPT课件、专题资源网页等全部课程资源已经在2003年实现网络共享)。
到2012年12月,经上海市黄浦区教育部门大力推介,《中国钱币文化欣赏》已经成为共享课程,参加了上海市首届中学阶段校本课程征集展示活动,还受邀进行了专题现场互动展示——用钱币实物及图片组织猜谜等文字游戏活动——借以让中小学生体验中国金融业文化的历史内涵,受到广泛好评,并应邀在上海市首届校本课程展示微论坛上做专题交流。
只有让中小学生在中国优秀文化的滋养中,夯实学生终身发展基础,启蒙财商志商,激励学生从小树匡时济世实干兴邦志向,理财有道,成才助力,方能凸显优质教育资源的光荣使命。这也才是中国悠远而深厚的金融文化给予我们后人留下的重要文明财富与珍贵价值。
□记者 方磊
近年来,古钱币收藏持续升温,自2017年12月以来,收藏世界里迎来古钱鉴赏的黄金时期,有人说是清廷宫斗剧的热播带红了古钱币关注度,也有人认为是古钱币自身的魅力征服了热爱传统文化的年轻一代,还有用古钱做成的艺术品热销,驱邪祈福之寓意也对普及古钱文化起到了推波助澜的作用。热门古钱的行情飞升到前所未有的高度,古钱成为涨幅最稳定的收藏品,爱好者成为当今收藏领域中较为显著的群体,前景趋好。
其实我们在关注古钱币投资的回报率的同时,更应潜心于研究藏品的文化内涵,把它作为立德树人的优秀教育资源,列入有关“中国金融文化”的拓展课程和群众社团活动加以开发,重读中华文明之经典,追寻中国金融文化之繁荣,培养爱好者爱国、自强、自立的精神,升华诚信、责任、契约的理念,才更能凸显其价值。
小小古钱币里蕴含着大智慧。比如说,“货布”存世量不算少,它是王莽复古天凤元年(公元14年)第四次货币改制时铸造,距今已有2000年的历史。其书法独特,潇洒俊逸。钱文“货布”二字为悬针体篆书,在长达30毫米的笔画中,笔线仅宽0.36毫米,让人惊叹两千年前古人的铸造技艺。造型古朴,纵向横向比例以及弧度都符合“黄金比例分割”定律,视觉上协调、美观大气,深受大家喜爱。
当你追溯历史,知道货布的造型与古代最普通的生产工具锄、铲相似,传承了战国货币中的尖足布、平足布、空首布、桥足布以来的传统。正因如此,到了明代“博古图”视货布这种钱型,为象征财运的吉祥符号。当今时代,许多家银行、金融机构都用“货布”图案作为行业的标记,中国人民银行的行徽,是由三个布币与汉字“人”字形象为造型元素,三个“人”字形的布币组成的向心式三角形,构成了一种扩张的动感和稳定发展的态势,表达了中国人民银行以中央银行为中心,所具有的凝聚力、严谨性与权威性。中国农业银行的行徽也是用古币和麦穗构成,古钱外圆内方寓意货币、银行资金融通;麦穗寓意农业,它们构成农业银行的名称要素。在我国人民币的水印底纹图案中,也可以看到布币图形的存在。因此,人们会将“货布”称为中国钱币的形象大使。
从中国钱币文化上树德立人,上海为我们做出了标杆性榜样。2002年,上海市掀起新一轮课程改革热潮,各中小学纷纷增设校本选修课。据钱币收藏家林振荣介绍,他供职的上海一所中学校园自主开发了校本课程《中国钱币文化欣赏》——中国传统文化体系中找到一个能激发学生探究兴趣的“视点”—“古钱币”,开了一节区级公开课,2003年,以林振荣参加“上海博物馆首届文博教师研习会”为契机,尝试利用博物馆等社会资源,开发出“走进博物馆”系列研究性课程《中国钱币文化欣赏》。据采访了解,十余年里有十二届学生报名选修,受到师生广泛好评(这一拓展性课程的科目设计、教材讲义、PPT课件、专题资源网页等全部课程资源已经在2003年实现网络共享)。
到2012年12月,经上海市黄浦区教育部门大力推介,《中国钱币文化欣赏》已经成为共享课程,参加了上海市首届中学阶段校本课程征集展示活动,还受邀进行了专题现场互动展示——用钱币实物及图片组织猜谜等文字游戏活动——借以让中小学生体验中国金融业文化的历史内涵,受到广泛好评,并应邀在上海市首届校本课程展示微论坛上做专题交流。
只有让中小学生在中国优秀文化的滋养中,夯实学生终身发展基础,启蒙财商志商,激励学生从小树匡时济世实干兴邦志向,理财有道,成才助力,方能凸显优质教育资源的光荣使命。这也才是中国悠远而深厚的金融文化给予我们后人留下的重要文明财富与珍贵价值。